【李沧人才故事】张林林：坚守幼教初心做新时代学前教育的践行者

　　近年来，李沧区广大人才以饱满的工作热情和求实创新的科学精神，立足岗位、发挥专长，敢于创新、示范引领，在各行各业发挥了重要作用，为全区经济社会高质量发展作出重要贡献。为树立典型，大力营造识才、爱才、敬才、用才的社会氛围，李沧区委组织部与青岛新闻网联合推出《李沧人才故事》系列，进一步激发人才创新创造创业活力。本期人才故事嘉宾：齐鲁名师，李沧区汇川路幼儿园园长——张林林，让我们听听她的故事。

　　“教育之所以独特，是因为它简单而又不平凡，需要我们用心付出，用爱陪伴，‘心无旁骛’探寻教育的真谛，在孩子心中播撒一粒‘美’的种子。引领孩子们做最好的自己，永远对生活充满期待，对世界保有一颗好奇心。”李沧区汇川路幼儿园园长张林林说。从事幼教工作近二十年来，张林林褪去了初为人师的青涩，在默默努力中悄然绽放，个人获评齐鲁名师、青岛名师、市教学能手、市青年教师优秀专业人才，担任市名师工作室主持人、市中心教研组音乐组组长。如今汇川路幼儿园顺利晋升为省一类幼儿园，并立项市级教育研究课题。在希望和憧憬中，她带领团队开启了“以梦为马”的规范办园新征程。

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　　“园长妈妈，早上好......”每天清晨，用微笑迎接一个个天真可爱的孩子蹦蹦跳跳走进幼儿园，是张林林最喜欢的事情，也是她一天中最幸福的时刻。

　　2003年，从烟台师范学院毕业的张林林，就职于李沧区夏庄路幼儿园。她是孩子们的好老师，更是孩子们的“好朋友”。她常说：“教育中有了爱才会有温度，有包容和接纳，才会真正尊重幼儿的个体差异，静待花开。”

　　“一看见孩子们就莫名的‘兴奋’，想和他聊聊，想逗逗他，喜欢他们自信和开怀大笑的样子”。在幼儿园里，孩子们心中的“园长妈妈”有72变，一会是变形金刚，一会是奥特曼，一会是魔术师......对于不同性格的孩子，张林林总能想到办法吸引他们的注意力，最后让孩子们个个开心的小嘴往上翘。

　　“我真佩服你们班孩子，吃饭的时候，桌子上没掉一粒米饭，没有一点菜渣，太厉害了......，”这种看似和老师的对话，实际上是张林林通过“游戏化”的引领，以看似的“无意”向孩子们传达“有意”的情感，让孩子们“偷听”后，心里美滋滋，悄然养成好习惯。

　　张林林认为，只有用心观察、耐心交流、用爱走进孩子的童心世界，才能真正读懂孩子，满足他们的成长需求。从事幼教工作近20年，她一直扎根幼教一线，孜孜不倦的潜心研究。只要和孩子们在一起，张林林就永远充满着激情和热爱，不断向孩子们传递着温暖和力量。

　　在汇川路幼儿园，全体教职工，都始终保持着积极向上的“精气神”，凝聚起强大的团队力量。这背后，体现着张林林“以人为本”的理念，体现着她“以身作则”的良好作风，更突显了她对教育的执着和初心。

　　“幼教工作看似简单却又充满着挑战，需要幼儿教师不仅要有过硬的专业素养和技能，还要富有爱心和童趣。我经常和教师们讨论，如何把握和遵循幼儿的年龄特点，高质量组织一日活动；如何合理规划自己的职业生涯，实现自己的阶段发展目标。在我们的团队里，大家相互尊重，各尽所能，共同成长。”张林林说。

　　在教师团队建设中，尊重是前提，情感浸润是根本。“我们是年轻化的教师团队，彼此关系非常融洽。因疫情原因有的教师中秋节不能回家团聚，我会和他们一起过节，给予她们陪伴和温暖；工作之余，我会带老师们聊聊天、喝喝咖啡......”张林林就像对待家人一样关心着年轻的老师们，信任团队中的每一位教职工，使每个成员都有归属感和幸福感，都能够踏踏实实、安安心心的做好每项工作。“管理团队要有人文精神，幼儿园的家文化充盈在汇川路幼儿园的方方面面，包括对待同事、对待家长、对待物业保安、对待工作生活中遇到的每一个人。”

　　“从做人到做事，从教学到管理，园长的示范引领在团队建设中至关重要。”作为一名齐鲁名师，张林林始终坚持深入一线教学研究，带领教师进行集备、磨课、环创、研讨，跟进幼儿园的一日活动。在实践中带动教师专业成长，用陪伴与教师并肩同行，为教师成长赋能，给予教师专业支持和精神引领的同时，使其“既能脚踏实际，又能仰望星空”，对幼教工作充满信心和前行的力量。

　　“做教育要有情怀，要有思想，要不忘初心。”张林林说。她是孩子们的 “好朋友”，她是教师们的好伙伴，幼儿园内时时充满着欢声笑语，处处洋溢着和谐幸福。张林林善于观察大家的一言一行，看在眼里，记在心里，从细微处捕捉大家的需求，带领孩子们快乐游戏，助推教师持续发展，积极营造和谐温馨的良好的氛围。

　　家庭是幼儿园重要的合作伙伴，健康、积极的家园关系有利于幼儿的成长，也有利于教师的个人成长和整个园所的健康发展。新时代的幼教工作者不仅要成为孩子的支持者、引导者，还要与家长成为合作者、同行者。

　　幼儿园通过开展护学队、家委会、家长志愿者、“三长见面会”等家园共育活动，让家长不仅感受到园所的开放性，全面、真实地看到孩子的发展情况，也愿意敞开心扉配合园所的工作，实现家园共育。

　　张林林介绍：“园里之前有个孩子，来到幼儿园后一直不吃饭，与其他孩子也不好相处，我们及时与家长进行了沟通，了解到孩子是二胎，在家里比较受宠溺，因此不太适应幼儿园的生活。后来我们通过家长入园当志愿者的形式，让家长知道孩子在幼儿园里的状态，意识到问题所在，从而用积极态度和教师密切配合，帮助孩子养成了良好习惯。”在张林林的从教生涯中，像这样的例子不胜枚举。

　　倾听家长的困惑，基于家长的需求来解决孩子的问题，是张林林一直所坚持的原则。在家园互动沟通方面，张林林有独特的见解：首先，倾听。老师要先学会倾听，明白家长的问题，做到“懂其意”。其次，理解。用同理心理解家长激动的心情、冲动的表现。最后，共情。待家长情绪稳定之后，从孩子的角度和需求出发，找到解决问题的途径。真正想家长之所想，忧家长所忧，以专业能力和人文素养引领家长前行，与其达成共同育儿目标。

　　学前教育是孩子人生的起点，是家庭梦想开始的地方，更是国家和民族未来希望的重要支撑。幼教工作虽然琐碎、繁杂，但在张林林看来，只要有“爱”的付出，就能感受到幼教的真谛，体会到隐藏其中的幸福。“今后，我会继续秉承着‘自然孕育、至善至美’的育人思想和以人为本的教育理念，用心培养德智体美劳全面发展的现代中国娃。”张林林说。